SEN öğrencilerini desteklemenin 5 yolu, öğrencilerin yaklaşık% 15’inin özel eğitim ihtiyaçları (SEN) vardır. Bu, 30 kişilik bir sınıfta yaklaşık 5 öğrencidir. SEN’li çocukları destekleyebilmek sadece özel okullar için değil, ana öğretmenler için öncelik haline geliyor.
Araştırmalar, SEN’li çocuklar için eğitim ve sosyal sonuçlar üzerindeki en büyük etkinin sınıf öğretmeni olduğunu göstermektedir. Ancak özel okullarda çalışanların bilgisi olmadan, birçok ana öğretmen donanımlı hissediyor ve sınıflarında artan sayıda çocuğu destekleyeceğinden emin değiller.
Neyse ki, Eğitim Vakfı Vakfı (EEF) çok yakın zamanda ana akım okullarda SEN’i destekleme hakkında bir rapor yayınladı (bağlantıyı tıklayarak yapabileceğiniz tam raporun tamamını okumanızı öneririz). İçinde, hem birincil hem de ortaokullarda yardımcı olabilecek 5 öneri veriyorlar. Aşağıda bu 5 öneriyi kısaca özetledik…
Rosenshine İlkeleri CPD Atölyesi
1. İstisnasız tüm öğrenciler için olumlu ve destekleyici bir ortam yaratın
Raporda, okullar ve öğretmenler için birincil önceliğin kapsayıcılığı nasıl hedeflemesi gerektiği açıklanmaktadır. Bu, SEN’li çocuklara öğrenme ve katılım önündeki engelleri ortadan kaldırmayı, tüm öğrencilere ihtiyaçlarına uygun bir eğitim sağladığını ve tüm öğrencilerin tam potansiyellerine ulaşmalarına ve yüksek standartları desteklemelerine yardımcı olduğunu gösterir. Bu:
Olumlu ilişkileri teşvik etmek, aktif katılımı teşvik etmek ve tüm öğrencilerin refahını beslemek.
Tüm öğrencilerin mümkün olan en iyi öğretiye erişebilmesini sağlamak.
Olumlu ve proaktif bir davranış yaklaşımına sahip olmak. Örneğin, olumlu davranışların modellenmesi, güçlendirilmesi ve tatmin edilmesi; öğrencilerin neden yaptıkları zaman yanlış davrandıklarını anlamaya çalışmak; bu yanlış davranışları yönetirken öğrenci ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak; ve tekniği davranışta düzenli ve tutarlı tutmak.
2. Öğrencilerinizin ve ihtiyaçlarının devam eden, bütünsel bir anlayışı oluşturun
Raporda detaylandırılan bir diğer önemli nokta, öğretmenlerin ve okulların her bir öğrencinin öğrenme ihtiyaçlarını anlaması gerektiğiydi. EEF, bu anlayışı geliştirmek için dört aşamalı bir tekniğin ana hatlarını çiziyor:
Değerlendirin – çeşitli kaynaklardan bilgi toplayarak öğrencinizin ihtiyaçları hakkında bir resim oluşturun.
Plan – Bu bilgileri kullanarak, öğrenci için işe yarayabilecek destek türünü düşünün. Bu, araştırmaya dayalı öğretim yöntemlerinin yanı sıra uzman profesyoneller tarafından önerilen yöntemleri de dikkate almalıdır.
DO – Bu planı eyleme geçirin.
İnceleme – Öğrenci desteğe nasıl yanıt verdi? Desteğin başarılı olup olmadığını veya öğrencinin ihtiyaçları hakkındaki anlayışınızı güncellemeniz ve farklı destek geliştirmeniz gerekip gerekmediğini belirleyin.
Rapor ayrıca, her öğrencinin gerçek anlaşılmasını sağlamak için, ihtiyaçlarının değerlendirilmesinin bir kerelik, burada ve orada değerlendirmeler yerine düzenli, organize bir plan izlemesi gerektiğini önermektedir. Öğretmenler ve okullar ayrıca öğrencilerinin ihtiyaçlarını anlamaya çalışırken daha geniş resmi kontrol etmekten faydalanacaktır. Örneğin, ebeveynler, bakıcılar, uzman profesyoneller ve öğrencilerin kendileri yararlı girdi sağlayabilir.
Bir öğrencinin ihtiyaçlarını bu şekilde ayrıntılı ve tam bir şekilde karşılamak, öğretmenleri göstermenin en iyi yolu bilmeleri ve ilerlemek için sonraki adımları görmelerine yardımcı olabilir.
Son olarak, çocukların ihtiyaçlarının zaman içinde değiştiğini hatırlamak çok önemlidir. Bazı öğrenciler SEN ile bir sınıfa girebilir, ancak artık daha sonra bulunamazlar. Diğerleri Sen olmadan başlayabilir, ancak yaşlandıkça onları geliştirir.
3. Tüm öğrencilerin yüksek kaliteli öğretime erişebildiğinden emin olun
Birçok yönden, SEN’li çocuklara öğretimde iyi uygulama, tüm çocuklara öğretimde iyi uygulamalara eşittir. Aslında, öğretmenler, Sen’e sahip olan çocuklarla çalışırken ihtiyaç duyulan birçok becerinin zaten geliştirdikleri ve tüm öğrencileriyle kullandıkları becerilerin olacağını bilmek için güvence altına alınabilir. Raporun söylediği gibi, ““ Sihirli bir mermi ”aramak, öğretmenleri tipik olarak sahip oldukları güçlü yöntemlerden uzaklaştırabilir.”
Bu nedenle, tavsiye, birçok öğretmenin zaten SEN öğrencileri ile vurgulanabilecekleri konusunda tanıdık olacağı bazı öğretim yöntemleri olmasıdır. Bu yöntemleri tüm öğrencilerle kullanabilir, esnek bir şekilde uygulayabilir ve her öğrencinin ihtiyaçlarına göre uyarlayabilirsiniz. Bu yöntemler:
Esnek Gruplama – SEN’li çocukları gruplandırma eğilimi olabilir veya aynı sınıflarda düşük bir kazanım olduğu düşünülmektedir. Ancak, bu bireysel güçlü ve zayıf yönleri açıklamaz ve öğrenme üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olabilir, bu nedenle önlenmelidir.
Bilişsel + Üstbilişsel Yöntemler – Öğrencilere kendi düşünme ve öğrenme süreçlerini daha iyi anlamalarını öğretmek.
Açık Talimat – Öğretmen gösterisini içeren bir öğretim tekniği, ardından rehberli uygulama içinnull